Kajian Literatur Implementasi Higher Order Thinking Skill (Hots) dalam Pembelajaran Fisika di SMA

Abstrak

Penelitian ini mengkaji literatur mengenai implementasi Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas (SMA). HOTS merupakan keterampilan berpikir tingkat tinggi yang meliputi kemampuan analisis, evaluasi, dan kreasi, yang memungkinkan siswa memecahkan masalah kompleks, berpikir kritis, dan membuat keputusan berdasarkan pemahaman mendalam. Studi ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan metadata dari 22 sumber ilmiah untuk mengidentifikasi, mengkaji, dan menganalisis penerapan HOTS dalam konteks pembelajaran Fisika. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan HOTS dalam pembelajaran Fisika dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa, namun masih menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan keterampilan guru. Kajian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi dan metode yang efektif, serta memberikan rekomendasi praktis bagi guru dalam mengoptimalkan penerapan HOTS untuk meningkatkan kualitas pendidikan Fisika di SMA.