Motivasi Belajar Siswa: Peran Dukungan Teman Sebaya dalam Pembelajaran di Kelas

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran prakarya di SMPN 17 Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif asosiatif. Penelitian ini melibatkan 121 responden dengan menggunakan teknik simple random sampling. Pengambilan data berlangsung sejak bulan Januari-Mei 2024. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner. Instrumen yang digunakan untuk mengukur dukungan teman sebaya adalah Perceived Friend/Peer Academic Support Scale (PFASS) dan untuk mengukur motivasi belajar siswa adalah Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ). Data yang diolah sudah memenuhi uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana yang digunakan untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil uji signifikan regresi diperoleh nilai F_hitung = 50,963 > F_tabel = 3,92, artinya terdapat pengaruh signifikan antara dukungan teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa. Selanjutnya hasil nilai koefisien determinasi diperoleh dengan nilai R² sebesar 0,300, artinya variabel dukungan teman sebaya dapat menjelaskan variabel motivasi belajar siswa pada mata pelajaran prakarya sebesar 30%, sedangkan 70% variabel motivasi belajar dapat dijelaskan oleh variabel lain yang tidak diteliti pada penelitian ini. Peran teman sebaya penting dalam mendukung motivasi belajar siswa. Karena dukungan teman dapat meningkatkan rasa percaya diri dan semangat belajar siswa.