Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Pada Materi Fungsi Kuadrat

Abstrak

Materi fungsi kuadrat merupakan materi yang mempunyai peranan yang sangat penting pada pembelajaran matematika. Akan tetapi, pembelajaran matematika di Indonesia saat ini dihadapkan pada permasalahan rendahnya tingkat penguasaan materi. Hal ini disebabkan siswa belum mampu merepresentasikan sebuah permasalahan ke dalam bentuk matematis sehingga kesulitan dalam mengembangkan pengetahuan matematika yang dimilikinya untuk mencari solusi permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan representasi matematis siswa pada materi fungsi kuadrat. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah studi pustaka dengan pencarian artikel penelitian yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi fungsi kuadrat tergolong efektif dalam mempengaruhi kemampuan representasi matematis siswa. Hal ini dikarenakan, model pembelajaran pemberian masalah dapat menjadi solusi untuk melatih keterampilan memecahkan masalah, mengembangkan kemampuan berpikir kritis, beserta belajar mandiri.