Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Bahan Ajar Terintegrasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Masalah Pada Objek Budaya Kampung Kauman Semarang

Abstrak

Matematika salah satu cabang ilmu yang memilik peran vital dalam perkembangan sains dan teknologi. Salah satu kemampuan yang harus dikuasai dalam matematika ialah kemampuan pemecahan masalah. Namun pada kenyataanya berdasarkan hasil PISA dan TIMSS kemampuan pemecahan masalah siswa di Indonesia sangat rendah. Tujuan dari penelitian ini untuk menelaah bahan ajar terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis masalah pada objek budaya Kampung Kauman Semarang untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Metode pada penelitian ini adalah studi literatur dengan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu organize, synthesize, dan identify. Hasil dari studi literatur menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar dengan model pembelajaran berbasis masalah mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Proses yang terdiferensiasi pada pembelajaran berdiferensiasi akan memberikan kesempatam belajar yang memenuhi kebutuhan belajar siswa, sehingga memberikan dampak bagi kemampuan pemecahan masalah siswa. Penggunaan pendekatan etnomatematika pada objek budaya Kampung Kauman Semarang dapat memberikan hal yang baik dalam upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Oleh karena itu, penggunaan bahan ajar terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis masalah pada objek budaya Kampung Kauman Semarang dapat difungsikan sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Adapun saran yang dapat diberikan yaitu pengembangan dan implementasi bahan ajar terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis masalah pada objek budaya Kampung Kauman Semarang sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran matematika.